学生服顾名思义就是指学生所穿的服饰。学生在学校规定统一穿着的服装，称为校服。校服是一种常见的学生服。在我国，基本每个学校都有自己特定的校服，校服体现了学生的特点及风貌，它不仅在衣着方面起到一定的作用，而且在学生的思想领域也有不可或缺的作用。
2019年，全国各地方市场监管部门共开展学生服产品监督抽查1580批次，平均合格率为91.1%，相比2018年提升了5.1个百分点。
中国大部分地区的校服男女之间无明显差别，男女生平常穿的学生服差别也不大，总给人一种正统而不正规的感 觉。一般以运动装或者较为宽松的款式为主。
英国男生夏天上身为西服，下身为短裤，白色袜子，黑色长靴；女生上身为正装，下身为短裙。冬天都是毛衣套上马甲。
日本学生无论是校服还是其他服装，男女生之间的穿着都有明显的识别性：一般男生穿西裤，而女生则是穿裙子。女生的裙子一般为膝上短裙，下面搭配的短袜一般也不超过膝盖，百褶裙和泡泡袜是日本女学生常见的穿着。即使是白雪纷飞的冬季，只穿着短裙和膝下短袜的女学生随处可见。
最早出现的学生服是在日本。由于战争导致部分家庭生活很艰难。学校为了使出身于这样家庭的学生们不会因 为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀。因为身上穿的衣服已经说明了他们虽然在一个学校里学习，但是他们的家庭是不一样的。
学校为了使每一个学生都感觉自己和别人是平等的，于是规定每一个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
随着我国人民生活水平的提高以及独生子女的「一统天下」，着学生服正逐渐成为城乡人中乐于接受、认可的事情。然而学生毕竟好动、服装容易污脏，因而面料生产企业在抢占这一市场份额时，对面料的耐磨，强力，耐沾污等方面要作适当考虑，从而全面提高学生服面料的开发、生产和起点。
学生服的种类较为广泛，按层次分有小学、初中、高中各类学生服装，按季节分有夏装、冬装、春秋装学生服；按款式分有正规装、运动装、甚至大衣等，所以开发学生服装面料，要按不同的用途进行设计生产。但由于学生服的制作和销售一般都是由各地教育管理部门负责操作组织，属于垄断性操作，且它集中、具体反映我国各地学生的精神面貌，属于「标志」产品，故马虎不得，各地主管教育部门对面料的选用、色彩的搭配以及款式设计，都要经过反复论证、再三比较权衡，对面料产品的质量要求在不断提高。同时对面料生产企业也提出了更高的要求。
据教育部有关数据显示，我国学生总数约在3亿人次以上，而且在一些大中型城市及经济发达地区的乡镇，中小学生均已逐步实行了校服的统一着装。行业内人士估算，我国学生服面料每年的消费水平高达100亿元以上，学生服面料市场开发具有广阔的市场前景。
日本学生妹的学生制服有一个好听的名字，叫做「水手服」。这是因为日本女学生的制服都是根据水手制服的样式改编而来，这是专门展示女孩子们清纯的学生时代的标志。无论哪个女生，一旦穿上她们的制服，就会显得清丽纯洁。
水手服，或称水兵服，是一种在日本女子中学生所使用的校服款式。1921年，日本的福冈女学院院长伊利莎白·李（エリザベス・リー）将水手服率先推行。这种款式的意念来自英国皇家海军的制服，是李院长在英国当交换生时接触到的。在第二次世界大战之后，这种校服亦在亚洲其他地区普及。在香港，它成为了旗袍及六幅裙以外最多学校选用的服装。
附：日本女生校服详细贴
如同男性的制服一样，水手服也会带有海军的服装式样，这种服装常带有特殊的领子及裙子。伴随季节的变换，夏季和冬季服装的袖子长度和材料会有适当调整，在前面会有一个丝带构成的领节，并和袖子缝合在一起。丝带形式主要包括：领带式、饰扣式和弓形式。常见的颜色为海军蓝、白色、灰色及黑色。
日本学生妹穿的学生服，怎样在穿衣时保证裙子和袜子搭配起来好看呢？这就不得不提到袜子、大腿外露部分、迷你裙三部分的黄金比例了。
袜子顶端到裙子末端，必然要有一段空白才行，就是所谓绝对领域，就是袜子与裙子之间大腿露出来的部分。裙子、绝对领域和袜子之间的黄金比例是4：1：2.5。
鞋、袜及其他附件常被作为制服的一个部分。袜子常为海军蓝或者白色的长袜、中统袜、短袜；鞋则为黑色或者棕色。虽然这些不是被作为制服的必须部分，但是一些爱好时尚的女孩，也喜欢在这上面作点文章。
日本多数学校都以水手服为制服（校服），有夏装与秋装、冬装之分。
这种服装常扮演一种勾起学生时代怀旧情绪的角色，一些相对不喜欢拘束的年轻人也喜欢穿着在身。在万圣 节和其他各种聚会活动中，被稍微更改或保持原貌的水手服常被作为宴会装穿着。在日本的高档商店和服装店中均有销售。
因为这种服装有一定象征意义，尽管现在日本的法律条文的修改对于贩卖行为加以限制，但二手的水手服仍经常由一个叫「BURUSERA」的地下组织贩卖。
日本有不少成人女性会保留学生时代的水手服，在工作之外的时间穿着。
这种服装被一些年轻人看为是群体的象征。同时它已经被一些叛逆的年轻人作为表现个性的手段而更改。这些更改包括：对裙的加长和变短、卷袖和撤掉丝带、在领下藏各种徽章等。在过去几十年中，一些颜色鲜 明的水手服同样也被日本的叛逆青年及极限单车爱好者穿着。
水手服同其他样式的学校制服一起，在日本的文化中起着非常重要的作用。大量的漫画、动画内出现制服，例如著名的动画《Sailor Moon》（中译：美少女战士），其多名角色都是穿的水手服。同时，在日本的成人电影中也经常能看到它的影子，甚至出现标榜「水手服系」的AV女优。此外1980年代日本著名的少女偶像团体「小猫俱乐部」就以《セーラー服を脱がさないで》（意为：不要脱下水手服）这首歌走红。
在韩国，校服已作为成衣的一个品类在市场上参与商业竞争，并逐步形成特有品牌。校服制造商在销售中非常注意广告宣传，很多校服品牌不惜以重金邀请当红青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就请当红偶像文根英为代言人。以这些当红偶像作为模特拍摄的精美校服宣传海报，往往可以非常有效地吸引中学生的注意，而中学生对偶像崇拜模仿的心理，不仅使拥有偶像代言的校服品牌销量大增，也使学生真正喜欢自己的校服，并以身上的校服为荣。
目前，韩国校服的生产销售已形成较成熟的商业化运作模式，并且具有自己的品牌和风格。在这种商业化竞争背景下，韩国校服利用市场强大的调节作用和淘汰机制，让校服充分参与市场竞争。在自由市场的推动下，校服甚至形成特有的高端品牌，逐渐进入质优、物美、价廉的良性循环，既保障了质量，还会有设计感。
与一位外国朋友看《艺伎回忆录》。出影院时，他对日本和服赞叹不已，以为和服是日本人独创的民族服装。我告诉他，和服是仿照古代中国服装的样式而成。他不同意，还看似专业地辩驳道：不对！你们古代的服装是China Dress（旗袍，直译为「中国服装」），有衣领，还有纽扣。但日本和服与你们不一样。
不难看出，在外国人的印象中，旗袍成了中国的民族服装。这也难怪，即便是中国人也不会否认，旗袍的确是中国土生土长的服装。但是，旗袍仅仅是上世纪20年代兴起的中国女装，并非是占中国绝大多数人口的汉族传统服装。
这实在是一种误解。早在春秋战国时代，宽衣肥袖的汉族服装即已定型。衣服没有纽扣，用宽腰带束住，避免敞胸露怀。肥大的衣袖则可塞许多东西，演绎了不少「衣袖中塞食，孝敬老母」的故事。数千年来，尽管有「胡服骑射」等小插曲般的变革，汉族的服装一直都没有大变化。直到满清入关，宽衣大袖才被彻底改饰易服。辛亥革命后，面对八旗遗风的长袍马褂，革命党人还着实为难了一阵。
最终，由于当时革命党人多留学于日本，便顺势改造了一下日本大学里的学生服，演变成了中山装。有心者可以注意一下当时孙中山先生等与日本学生的合影，就可以知道两者之间的个中奥妙了。
起初，中山装并没有马上在中国普及，而且还随着袁世凯复辟时的易服、上世纪30年代西服的盛行，一度落入历史的阴影中。到毛泽东时代，中山装才真正流行起来。所以，老外常常把中山装叫做「毛装」。那个时代，配上上衣兜里的若干支水笔，中山装一下子成了思想进步青年的标志。
到底什么是汉族的传统服装？现在似乎不重要了。因为在中国人的印象里，只有少数民族才有民族服装。
这样，几百年的折腾，传统的汉服最终绝迹于中国。不过，墙内开花墙外香，在唐朝，宽衣大袖伴着大量「遣唐使」，传到了日本，继承了袖子宽大、中间宽带束住、不用衣扣的特征，翻版为和服。中国服装在日本生根开花，日本学生装却在中国发扬光大，这真是很有意思的事，无怪乎许多教科书中都谈到「中日文化水乳交融」。
不过，探寻中国服装变迁的感悟却远不止这些。服装从来就不单用于御寒，还蕴含着深刻的 政治与社会意义。古代中国服装宽衣大袖，适合于吟诗作画、抚琴下棋、观月赏花，却不宜于骑马打猎，这表现着中国人悠闲清净的生活态度；服装在服色、花样、佩绶、腰带上的规定区分，也表明着不同的社会阶层。更重要的是，服装体现着某种文明秩序的变迁。记得上世纪80年代，某位中国领导人西装革履的忽然出现在中国电视新闻中，外国人为之目光一亮。次日，外国媒体的社论几乎口径一致：这次中国人的开放是真的下了决心了。
想到这，环顾电影散场时大街小巷的中国人大都穿着西服和茄克，感到中国已经在文化上走进全球化秩序中了。于是，我也不再与老外朋友纠缠于和服的「版权」，反而豁达了许多。（作者赵刚是香港浸会大学东西学术交流研究所学者）。